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学校教学科研工作会发言稿--王俊
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学校教学工作会发言稿

王 俊

各位领导,各位老师:

大家好!

代表智慧课堂实验班老师发言,我诚惶诚恐,我自认为还做得不够好,对智慧课堂的丰富内容还没有深入开发和理解。通过一年半以来的智慧课堂的实践,我也有一些感概,下面谈一些我自己的思考,不当之处,敬请谅解。

时代在发展,科技在进步,教育的手段也不断的变化,与时俱进,采用新的教学手段来完成教学任务是每一个教育工作者不能、也不应该回避的问题。从教30多年来,我见证了科技进步对学校教学的深刻影响。

80年代中期,我毕业分配到台中,一支粉笔、两块黑板(大黑板、小黑板)就是我们的教学工具,每到大小考试,老师命制的试题交教务处刻印,如果教务处工作人员忙,我们就自己刻蜡质,我至今还保留着当年的钢板、铁笔和蜡纸作为纪念。

20世纪90年代,PPT开始逐渐进入课堂,立即引起了我的关注,我成为学校第一批使用PPT上课的教师,我先是在学校青共校党史讲座上尝试,跳动的板书,插入的音影播放出音乐和视频,同学们学习兴趣大增。但当时硬件条件有限,全校只有会议室有投影仪,在教室用PPT,必须连接在18寸的电视上,因为电视机太小,上课很不方便,所以尽管有了先进的教学工具,但使用很少,直到后来多媒体进课堂才大规模使用ppt上课。

当年使用PPT,我有很深的感受,当时我的一篇论文《多媒体在历史教学中的运用》曾获市教科所论文一等奖,省二等奖。

2015年,我们学校开始智慧课堂试验,我是2016年春季进入智慧课堂实验班的。在上课前,公司对教师进行了培训,结果是听得一头雾水,感觉很神秘,很高深。但后来在实际教学中,在公司工作人员的帮助下,经过自己的努力,找到了一些规律,认识到其实智慧课堂也并不神秘。一年多的实际运用,我有如下体会。

智慧课堂教学分晓我课堂和晓我课外两个方面。

晓我课堂只能在特定的网络环境下,在教室使用,在上课前将上课内容传到指定的文件内,上课就可以使用。相比传统的PPT,它有下面三个感受:

第一、课堂内容更直观。我们历史学科的学习有大量的图表、历史史料的呈现,文字量很大,在师生同屏的环境下,学生更清晰的看清屏幕内容,不用抬头看大屏幕就可以记课堂笔记,记不赢还可以截屏,学生的学习效率有很大的提高。

第二、课堂互动更频繁。智慧课堂可以通过同屏学生的屏幕,不用上黑板,让学生来展示他的想法,实现学生与老师、同学的相互交流;通过课堂小测验,老师可以实时了解学生的学习理解情况、知识掌握情况;另外,随机抽问、抢答可以让课堂气氛更加的活跃。

第三、课堂的延续更长。一堂课上完后,我们可以将课件内容、学习资料推送到学生的平板上,也可以是我们备课中找到好的资料、百度资源、优秀网站等,学生就算这堂课上完,老师离开教室,也可以继续课堂内容的研究和学习。

当然,用智慧课堂上课,有要注意,幻灯片的不断切换,不利于学生对课堂结构宏观的把握。这就要求我们在设计课堂时要注意,我的做法是,一般情况下,每一张幻灯片尽可能的展现本课的主干知识,或先在黑板上板书本节课的大小标题,课堂基本结构,这样学生就能够知晓每一张幻灯片在本课中的地位,宏观上把握课堂结构。将传统课堂的优点和智慧课堂的优点有机整合,才能真正有利于提高课堂实效。

另外,备课时,我们也要注意课堂容量的适度,过大的课堂容量会使教学效果适得其反。

关于晓我课外。

晓我课外的最大特点是不受特殊网络环境的限制,对教学检测有很大的帮助。相对晓我课堂,晓我课外我用得更多一些。

该软件对选择题检测有很大的帮助。老师先设计好试题和答案,上传到指定位置,上课时下发试题,指定时间收缴,马上在教师平板上就能有班级平均分、每个试题正确率、每个同学的选项、班上学生的分数等信息的体现。我主要运用于:

1、小练习。晚自习时用十分钟做10个选择题,限时完成,及时收缴,及时分析学生答题情况,及时有针对性的评讲,及时对特优生和踩线错题进行个别讲解。

2、周考。我的每次周考学生的选择题均提交平板,学生做完选择题提交后再作非选择题的同时,我对选择题情况立即进行分析,学生完成周考试题,交上纸质的非选择题答案,我阅完第二卷后加上该生选择题分数,形成学科总分。这样做得好处是:试卷评讲有明确的针对性,同时也大大减轻了老师的阅卷负担。

3、月考、期末考及诊断考。学生考完后,将自己在考场上的选择题答案转填到平板我已经推送的试题上,及时提交。这样,我马上就可以知道在这次考试中我班学生选择题答题情况了,同时也可以及时分析问题,为评讲试卷做准备。在这方面,晓我课外有极大地优势,即使学生放假了,家里有网络,也可以提交,家里无网络的,可也请其他同学用自己的信息登陆提交。

4、远程作业布置与批阅。在晓我课外上布置和批阅作业,不受时间和空间的限制,只要有网络,老师在办公室、在家里、甚至在外地,也能布置作业并收缴,查阅学生的答题情况,老师分析试卷后为及时评讲做好准备。

以上是我对智慧课堂教学的几点体会,当然,教无定法,学科不同,学科内每个教学内容不同,采用的教学方法也必然不同,先进的教学手段是服务于教学任务的,我们不能被它所束缚,而充分利用它,发掘它的作用,使我们的教学工作得心应手,这才是使用先进教学手段的目的所在。明年我就要退休了,作为在这块土地上战斗了34年的老台中人,我喜欢用智慧课堂,我相信,更多的年轻人,也能用好智慧课堂,为教学服务。

借此机会,我深深地祝愿:三台中学的明天更美好!

谢谢大家。


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