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学校教学科研工作会发言稿--胡凤林
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三台中学教学教研工作会汇报交流发言稿

胡凤林

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家好!
很高兴能代表高三生物组在今天的全校教学教研工作会议上发言,感谢各位领导的信任,各位同仁的支持!2015级是个特别能吃苦,特别能战斗的集体,一路奋进,一路凯歌,在历次考试包括刚刚过去的绵阳市“一诊”考试中,都取得了优异的成绩,作为其中一员,我感到十分荣幸和骄傲!
回顾成绩,我清晰地认识到,每一份收获都是所有人并肩战斗结出的硕果,离不开学校行政的正确引领,离不开2015级年级领导的精细管理,离不开师生的辛勤付出。作为备课组长,我更要感谢生物组八位老师的无私奉献,全力配合!我相信团队的力量是无穷的,我相信更美好的明天,属于我们每一个台中人!

在此,我首先向大家汇报一下我们生物备课组的日常工作。

一、高效开展一周双研,高度重视三次备课

两次教研侧重点不同,一次教研主要是说课、安排试题命制和学生的德育工作交流,另一次就是上教研课或者是自主研究考纲和研做试题。

三次备课就是个人备课、集体备课和个人的二次备课。个人备课要求老师们研读考纲和教材、研做诊断题、高考题等各类试题,从各个层面全方位把握本节知识。集体备课就是说课,我们八位老师分成三组负责说课和试题命制,提前安排,任务具体到人头,明确具体要求。说课前我会将有关本节内容的课件上传到备课组群供老师们借鉴使用。最后教师结合自己所教班级的层次再进行个人的二次备课。此外,我们还落实年级组关于教学管理策略的研讨,分享德育措施和心得。

二、高度重视课堂效率,提高教学效果

我们组高度重视课堂效率,关注课前课中课后各个环节,提高教学效果。我们坚持得比较好、成效最显著的一个做法就是课前记背。一般老师会明确记背的内容并进行检查,这就要求同学们提前做好课前准备、提早进入上课状态,也教会学生用零散时间来巩固复习。课中密切关注学生的状态并进行调整,引导学生正确记笔记,比如说用不同颜色、不同记号表示不同的考察要求;对理综应试技巧,特别是实验题,强化指导,严格要求学生规范作答,强化得分意识。课后会指导学生如何改错、如何积累、如何补差,会给学生较多的时间回归、反思和总结。

三、精心命制各类试题,高度重视晚练和周考

我们提早研究考试大纲,关注考试大纲中的变化;研做高考题,收集全国卷中的高频考点和必考考点,对近几年全国卷中的47个考点、7个高频考点、4个必考考点了然于胸;研做近五年绵阳期末考试题,分类分章节汇编,制定双向细目表,供平时教学参考,指导我们命制高水平的仿真模拟试题。我们还安排老师负责收集成都、北京等地的模拟卷,全面把握命题趋势后再命制高质量的试题。

我们将前三年的试题在平时练习题中穿插使用,最近两年的作为模拟题整套使用。平时的练习卷尽可能做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必补,体现时效性和针对性。

四、以生为本,引导学生自主高效学习

以生为本,认真贯彻落实年级提出的“从最后一名抓起”的指导思想,不放弃后进生,给他们更多关注,对后进生的学习做到“不抛弃,不放弃”。

引导教会学生用零散时间记背生物知识,用好积累本改错本,构建网络图等;注重学生学习落实的督查:比如培训能独当一面的科代表和组长帮助老师一起来督促同学们学习生物;采用师徒结对、连坐考核、任务分解到组等多种措施,提升学生学习自主性和积极性。

五、迎考工作有序提前开展,提升学生备考状态

我们狠抓教学进度,为迎接期末复习留足时间。充分利用“生学堂”大数据,个性化地指导复习迎考,并将期末迎考工作渗透在平时的教学中,随时调整教学方式方法、内容和深度。有几个时间点和具体做法:

1、平时一个月左右印发一次知识清单,一次整合后的错题重做;

2、考前一个月编制专题复习资料,包括章章清、基础知识填空和检测试题;

3、考前半个月编写考前提醒,对重要的、常考的、易错易混点及方法技巧都一一列举;

4、考前十天左右会根据双向细目表打磨一套高质量的模拟试题;

5、考前一周左右编制考前每日一练,让学生每天都能练手。

教学教研工作必须精细落实,一刻不能够放松。但是在繁忙紧张的日常教学中,我深深体会到,作为一名教师,我们还必须坚持立德树人的根本目标,真情育人,建立良好的师生关系,成为学生的良师益友。接下来,我想与大家分享两点育人心得。

一、没有爱就没有教育

我相信,爱是教育的基础,爱的力量是无穷尽的。有的学生很努力地在学,而成绩却总得不到提高,被同学无视,被老师指责,被家长埋怨,他们的自信心会受到严重打击,学习积极性严重受挫变得厌学,一步步沦落成大家眼中的“问题学生”。师在学生心目中具有重要位置,老师们一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能给带来意想不到的力量。如果我们能用欣赏的眼光来看待后进生,如果我们能换位思考去理解他们,如果我们不只是一味地盯着他们的成绩而是从其他方面给予关注,如果我们能真的用真心、真情、真爱去感化他们,或许他们也能收获别样人生,也能创造新的奇迹。因此,我们要充分尊重学生的个性,理解学生的情感,包容学生的缺点和不足,善于发现每一个学生的长处和闪光点,让所有学生都成长为有用之才。

二、赠人玫瑰,手留余香

其实我觉得不是我在付出,而是学生给予了我更多感动和爱。从本部搬到分部的时候,很多学生抢着来帮我搬书和资料,他们还不让我搬,说太重了;布置办公室的时候他们搬桌子却不让我搬,说别把我弄伤了;我咳嗽了会叫我多穿点衣服,还要把自己的衣服给我穿;我嗓子哑了,会悄悄地在抽屉里放上一盒润喉糖;看到我扭动脖子,下课就会来贴心地帮我按摩;下雨了宁愿自己淋雨也硬要把雨伞给我用;每到过年过节电话短息满天飞;出差到了他们所在的城市倾尽全力来陪伴我们……类似的事例举不胜举,深深地被学生们的一举一动感动。

教师是清贫的,我们总是不断在付出,但我相信,我们在真情育人时,也能成为一个精神的富翁,我们会收获无法用金钱衡量的感动和尊严。我相信,这就是教师的幸福!

今天,我在这里发言,有太多的谢意要表达。作为台中的学子能成为母校的一名教师,我心怀感恩。感谢母校对我的培养,感谢校领导对我无微不至的关怀,感谢年级领导对我和生物组的信任,感谢各位战友们对我的帮助和指导!
在接下来备战高考的日子里,我充满了信心和力量,因为学校导高瞻远瞩、身体力行,班主任勇挑重担、辛勤付出,学科教师兢兢业业,群策群力。我相信在各位领导的信任与鼓励下,在全体班主任的大力支持下,在全体战友们的共同努力下,台中定能创造新的辉煌,2018年高考台中必胜!

最后祝愿在座的各位身体健康,天天开心。

谢谢大家!

20171113


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